你的孩子是特别活泼，好动，急躁还是很难长期专注？ 可能是多动症。
缺陷多动障碍，俗称多动症。多动症是不是一种疾病，是一种行为障碍。有很多医学研究团队，对多动症儿童有医疗检查，包括脑成像，包括但发现他们的存在结构性损坏，从这个角度来说，多动症是不是一种疾病。但是，儿童和其他儿童的行为是不一样的，对自己的生活，学习和社会交往等方面是一个很大的障碍，所以我们倾向于认为它是一种行为障碍。
这些都是孩子们除了好动这一具有显著影响表现外，还有这样一个企业共性：注意力难以进行集中，或集中的时间比较短。有些孩子成为可能我们没有多动，但是也存在注意力不集中的问题，这就需要属于不好动的多动障碍。医学的进展研究发现多动症不是局限于儿童的一类行为发展障碍，有可能通过持续到成年。
多动症儿童能正常上学吗？ 一般来说，这些孩子的智力水平是正常的，可以完成学业。 但仍存在一些需要老师和家长帮助的问题，如行为不符合规范，学习效率不高，学习成绩达不到智力水平，可能不善于与人沟通。 因此，我们也应该关注儿童的心理压力，对他们更多的宽容，创造一个合适的发展环境。 在适当的帮助下，消除这一障碍，孩子可以充分正常发展，并能有一个良好的未来。
如何治疗多动症？如果您接受及时和适当的干预，90％以上的孩子都能够得到健康发展。您可以调整大脑被药物的生理功能，有一些行为训练，帮助他们建立良好的生活习惯。
国内企业目前我国药物研究主要分两大类，一类是中枢兴奋药，如哌甲酯；一类是非中枢兴奋药，如托莫西汀。虽然中国药物种类也是非常有限，但能有效地进行改善多动症儿童的行为、症状，用药后活动发展水平会减少，注意力维持一个时间变长，学习工作效率明显提高，考试成绩也会有我们一定的提高；社会经济交往问题能力方面有所改善，更会处理人际关系，和家长、老师教学互动的时候需要更加听话。单药治疗有效率在70％左右，两药合用于90％的孩子自己行为方式能够及时得到进一步改善。
对于症状较轻的儿童，可以通过行为训练来改善行为。 如行为纠正，与儿童建立行为契约，制定规则，根据表现给予适当的奖励和惩罚，帮助他们养成良好的行为习惯；通过进行功能训练来提高自我控制能力。 感觉统合训练，通过增加感觉信息的输入，促进欠发达脑区的发展；脑电生物反馈训练，增强儿童的专注力自控力。
多动症是比较常见的，类似全球的发病率约4-7％。但更值得关注的是，中国的治疗不到四分之一。专家建议，注意缺陷多动障碍会影响尽快帮助孩子提高生产行为的孩子，让他们有一个健康的生活和成长轨迹。
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