孩子总是坐不住，即使是上课的45分钟也不能安静下来，要么自己在桌子下面玩游戏，要么打扰其他孩子，要么继续说话。 这是ADHD吗？
孩子好动的天性，喜欢接触新事物。有些家长因为孩子太淘气，把他放在了“多动症”，这将使孩子的心理阴影。
孩子自己坐不住是好动还是一个多动症？
八岁的南楠对一切都很感兴趣，南楠爸爸觉得这是很好的事情。 然而，最近南南爸爸开始担心。
每天晚上睡觉前，爸爸会给楠楠楠楠的故事，却发现他并不介意听故事楠楠经常听和移动位置，而且此举有。楠楠的父亲问的故事，楠楠笞也没有个所以然来，似乎没有一样的听音效果。
慢慢地，爸爸还发现，给楠楠辅导学生功课进行或者讲一些对于新知识时。他总是心不在焉。让他自己没有一个人可以学习，他也老是一个坐不住， 只要我们爸爸他们不注意。他就溜出去玩耍。
南楠坐不住的坏习惯让爸爸担心的想，这个孩子是不是患有多动症？
事实上，很多家长会一度认为自己的孩子有多动症在幼儿园总是不肯坐在座椅中的儿童，但尽管如此课堂纪律的走动在课堂上，或当父母教他的知识，他不停止播放玩具，让家长指责是如何无动于衷。因此，父母会想：这孩子是不是患多动症，不然怎么会坐以待毙？
每个教育孩子在一定的年纪我们都会有冒险主义精神，父母自己应该通过接受并欣赏一个孩子的这种发展个性。孩子坐不住，父母也不要急着去改变，而应循序渐进，可以多加督促，慢慢矫正，培养学生孩子的自制力，而不是企业一味地指责，也不要经常产生怀疑这个孩子患上了多动症。
如果想轻易给孩子贴上“多动症”的标签，会让孩子产生心理阴影。
教育专家认为，孩子们坐立不安的性质，这是一个正常的现象。孩子年龄尚小，对于一些未知的东西有好奇心，去探索，去尝试，但孩子的注意力和自控能力较弱，不能完全依靠自己的思想控制，所以坐的现象是非常正常的，家长不必不用太担心。
孩子发展有这几个方面表现，就是中国小儿多动症了，别以为只是一个宝宝的一时调皮
为了消除父母的担忧，让我们看看ADHD是什么。
多动症是一个条件，主要有以下表现
（1）即使在必须坐定的场合（如课堂上）也很难通过静坐时间下来
（2）很容易被外部影响分心。
（3）手脚不停地移动，而且还扭曲坐在自己的座位上，坐不住。
（4）在参加社会集体经济活动或游戏时，不能时心地进行排队。
（5）不会做别人的指示(不是故意违抗）
（6）别人和他说话，他倾向于听。
（7）在玩耍或做作业时，不能进行持久地集中学生注意力。
（8）有人的提问还没结束，就结束了。
（9）有一两件事没有做，那是另外的事
（10）常常可以打断或者他人的活动，或妨碍社会他人的学习，工作。
（11）说得太多，问得太多。
（12）不想做的事情需要耐心等待。
（13）学习时必需的用品，如书本、作业本、铅笔等，常常直接丢在一个学校或忘记我们带到中国学校去。
（14）危险的行为往往是，如果你不向左或向右看，你就会冲到路上。 如果出现了以上10个以上孩子的特点，家长应多加关注，及时对孩子进行引导和帮助。
他们希望自己的孩子稳坐，加强自我管理。可以从他的兴趣，陪孩子做一些他感兴趣的，如看动画片，玩游戏，玩玩具，让他慢慢学会了有耐心做的事情。它依赖于父母和孩子，和儿童约束和自律与儿童的家长的共同努力。具体方法来指导每一个孩子都是不同的，但基本类似，父母双方都需要有足够的耐心来了解孩子的心脏，孩子们成为真正的朋友。
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